lunes, 6 de julio de 2009

Los Colores del Semáforo

Muchas veces se ha dicho que el rojo indica peligro, que el verde invita a hacer algo, en este caso, a pasar. Sin embargo, la historia es otra del por qué de los colores de las luces del semáforo.

Primero, el semáforo es un dispositivo mecánico o eléctrico que regula el tráfico de vehículos y peatones en las intersecciones de caminos. El tipo más frecuente tiene tres luces de colores rojo, verde y amarillo. Podemos mencionar que el primer semáforo se instaló afuera del parlamento británico de Westminster y comenzó a funcionar el 10 de diciembre de 1868. Constaba con luces de gas de color rojo y verde y de dos zumbidos. Nació bajo la necesidad de evitar accidentes en las calles.

El motivo por el cual esas luces emitían un color rojo y verde para la regulación del tráfico es que habían sido heredadas del mundo del ferrocarril que a su vez las heredó del marítimo. Desde siglos atrás, los barcos habían venido utilizando un código de colores para señalar el derecho de paso (código de colores que se sigue usando hoy en día y, probablemente, has visto incluso en las alas de los aviones): rojo a babor y verde a estribor. De este modo, si dos barcos se acercan el uno al otro perpendicularmente; uno de ellos ve la luz roja en el babor del otro, que se le acerca por la derecha, y el barco que viene por la derecha ve la luz verde en el estribor del otro barco. El timonel que veía la luz roja sabía que debía ceder el paso al otro barco, y el que veía la luz verde sabía que podía continuar sin problemas. El color amarillo fue agregado por William L. Potts en el año 1914 para dar un tiempo entre una luz y otra. Todos los colores son bastantes opuestos entre sí, lo que permite una identificación inclusive por aquellas personas con daltonismo.

Como todos sabemos, hoy en día los semáforos han evolucionado al nivel de lo que conocemos hoy, sin embargo, en otros países, como Argentina ya existen semáforos que funcionan con luz solar. También debemos darle la real importancia que tienen y respetarlos para no ocasionar lamentables accidentes.


Objetos Reales en la Arquitectura

Cuando llegué a Santiago una de las cosas que primero me llamó la atención fue el edificio de Telefónica, ya que todos decían que tenía forma de celular, y efectivamente sí la tiene. Esto me llevó a investigar cómo el diseño de objetos reales ha influido en la construcción de diversos edificios.


El edificio de Telefónica, más conocido como Torre Telefónica Chile está ubicado en Providencia, justo frente a la famosa Plaza Italia. Posee 136 metros hasta el espiral y una altura de 128 metros hasta el último piso. Cuenta con 42 pisos y con un helipuerto. Además cuenta con dos edificios más, el Edificio Gemelo y el Edificio Bustamante, ambos de menor tamaño. Fue inaugurado el año 1996, ostentando hasta el año 1999 el título de edificio más alto de Chile.

A nivel internacional encontramos con otras maravillas de la arquitectura y el diseño, de las cuales podemos destacar:

- El Beijing Tianzi Hotel, en las afueras de Pekín, que imitan a 3 emperadores de la antigüedad:



- Otro hotel con forma curiosa es el hotel Concorde, en Antalya, Turquía:



- En Bangkok tenemos el edificio Elefante y el edificio Robot:



- El estadio Allianz Arena, de los suizos Herzog & De Meuron, con la forma de un bote salvavidas:



- Thailandia tiene este edificio cilíndrico con la figura de un dragón enrollada a su alrededor:



Para observar más edificios con formas de objetos visitar esta página.

Marcos Digitales

Últimamente he visto en varios lugares, especialmente oficinas de atención al cliente, la nueva tecnología que se ha alcanzado en fotografía, que son los marcos fotográficos digitales.

Un marco digital es un dispositivo que muestra fotografías digitales sin necesidad de utilizar un computador. El marco digital también puede ser capaz de mostrar las fotos en un televisor. Esta tecnología fue lanzada al mercado en el año 2005. Al comienzo eran de corta vida útil y muy caros, pero a medida que ha pasado el tiempo estos inconvenientes se han ido mejorando, de hecho, diversos estudios han señalado el año 2010 las ventas habrán crecido un 50%.




Conviene tener un marco digital porque son capaces de almacenar hasta 80 fotos, las cuales se muestran como presentación una tras otra en su pantalla de LCD con un tiempo ajustable. Se pueden enviar las fotos a la impresora y actualmente hay algunos que soportan hasta archivos de video y audio. Además cuentan con una batería recargable y son compatibles con memorias externas.

¿Y cómo es este marco? Generalmente mide 17,5 centímetros y muestra imágenes de 430 x 234 pixeles. Consta de 3 partes principales: el panel LCD, el PCB (corazón del marco digital y que incluye el software del dispositivo) y el marco exterior.




Como dijimos anteriormente, en Chile esta tecnología está entrando lentamente, pero de forma segura. Así que no será lejano cuando tengamos un marco de estos en nuestros hogares o lugares de trabajo.
Referencias Bibliográficas:

domingo, 5 de julio de 2009

La educación tecnológica, ¿Lo mismo que otras asignaturas?

Si bien, todos los subsectores coinciden bajo la mirada del paradigma vigente en la educación de las naciones, existen ciertas características que son propias de cada temática. Es por ello, que también la educación tiene características particulares al momento de enseñarla en el colegio.
Entre estas características encontramos en una clase de tecnología, que ésta debe:


- Equilibrar el hacer y el reflexionar: intentando complementar la teoría con los productos a elaborar y los servicios creados, generando un fundamento real a cada realización dentro del aula.
- Contextualizar la enseñanza con aspectos reales, haciendo que el hacer en educación tecnológica parta de una realidad concreta y para un contexto real.
- Generar aprendizajes significativos desde el niño y desde el curriculum vigente: generar actividades que realmente lleven a la toma de conciencia de que la tecnología, tal como tiene miles de beneficios, también tiene consecuencias nocivas, y cómo aprender tecnología nos es de gran utilidad para nuestra vida diaria.
- La utilización de diversas metodologías de trabajo, especialmente la metodología de proyecto, que permite realizar todos los puntos mencionados anteriormente e integrarlos en un solo proceso.


Estos son solo lineamientos básicos para la enseñanza de la tecnología. Aspectos que la caracterizan respecto de otros subsectores y que deben ser aplicados en el aula para que la tecnología cobre sentido más allá de la computación y las “últimas tecnologías”.



¿Dolores de cabeza?: Ahora existe el seguimiento on line para estos pacientes.

El Proyecto Cómo Estás, financiado por la Comisión Europea, está utilizando las TIC como medio para hacer seguimiento a los pacientes que sufren de cefalea.

En nuestro país, durante el mes de Julio, el proyecto comenzará con las primeras 60 personas a lo largo de Chile. La idea es poder hacer un seguimiento de estos pacientes, mediante el llenado de unas preguntas vía Internet por parte de los pacientes en determinados lapsos de tiempo, con el propósito de evitar recaídas y tratar a tiempo.



Otras de las ventajas de este proyecto es que permite a los mismos médicos ponerse en contacto con sus pares en otras partes del mundo para consultar y tratar en conjunto los casos más difíciles y tener mejoras considerables.

¿Qué pasa con los pacientes que no tienen internet? A ellos se les proporcionará un dispositivo similar a un Smartphone para que puedan conectarse a este proyecto.

Al fin un medio que a veces provoca dolores de cabeza será utilizado para combatirlo y tratarlo.






Micropet- i; ¿Creando tecnología cada vez más inteligente?

En Japón, se han creado las nuevas mini mascotas tecnológicas: Micropet-i. Estas mascotas son pequeños robot, de no más de 6 centímetros, cuya particularidad es detectar obstáculos para no chocar con ellos y perseguir objetos dentro de una sala.

Esta particular creación la realizó la empresa Takara Tommy y tiene un costo de 17, 5 dólares. Aquí vemos como cada día nos acercamos más a la robotización de seres vivos. Hace poco fue la robot maestra, y desde hace ya un tiempo las mascotas, pero esta vez más inteligentes, intentando reemplazar a esas creaturas divertidas que son nuestras mascotas.

Existen nueve modelos diferentes, como se informó el viernes 3 de Julio, cuando se dio a conocer la existencia de estas robot-mascotas.

domingo, 31 de mayo de 2009

Niños de la Pintana Ganan Mundial de Robótica

Todos los años se celebra en Atlanta, Estados Unidos, el Mundial de Robótica First Lego League, lo cual motivó al profesor de Educación Tecnológica, Patricio Acuña, del Colegio Nocedal de La Pintana y a 9 de sus alumnos a participar en él.




El objetivo era crear un proyecto que ayudara a revertir el calentamiento global, por esto trabajaron para idear un robot ecologista. Luego de varios meses de trabajo en equipo, diseño y presentación de un proyecto de investigación se inventó “Spectrum Bot”, un robot autónomo hecho con tecnología Lego, cuya misión era facilitar la forestación del planeta a través de la irrigación del agua con energía solar. Esta agua es regulada mediante un dispositivo que se instala directamente en la raíz de un árbol.

Luego de competir a nivel nacional y vencer a 129 colegios, debían ir a Atlanta para representar a nuestro país, pero ninguna de las familias contaba con los recursos necesarios. Como dice el profesor Acuña, cuando no existen los recursos, la creatividad permite buscar muchas otras alternativas. Por esto se hicieron muchas cosas, por ejemplo, completadas. También el Ministerio de Educación ayudó con el dinero que les faltaba para completar los 21 millones de pesos necesarios para viajar.

El día 16 de abril los jóvenes viajaron a Estados Unidos. El mundial se desarrolló entre el 16 y el 18 de abril de este año. Compitieron más de 18.000 jóvenes de todo el mundo, principalmente de aquellos países más desarrollados a nivel tecnológico. Pero a pesar de esto, nuestros coterráneos lograron el Premio a la Innovación, destacándose por sobre el resto.

A su llegada, fueron recibidos por la presidenta Michelle Bachelet en la Moneda. Con este tipo de eventos se espera potenciar a nivel país los jóvenes que tengan talentos en distintas áreas en los establecimientos educacionales.



Como futuros docentes, debemos destacar que la falta de recursos o los estigmas sociales no son impedimentos para lograr lo que se quiere, como lo hicieron estos alumnos de una de las comunas más pobres de nuestro país.



¿Cómo Integrar las Tecnologías en el Aula?

Es una interrogante sin respuesta definitiva hasta el momento, pero que poco a poco se está internando en las escuelas y se considera como punto importante al momento de desempeñar una buena práctica educativa, ya que permite utilizar los medios que los alumnos ya conocen y manejan, generalmente mucho mejo que sus profesores.

Un estudio avocado a esta área, realizado por la Universidad de Chile, entrega ciertos lineamientos posibles de considerar a la hora de querer incluir en el curriculum escolar las tecnologías.


Uno de estos lineamientos apunta a las funciones básicas que debe cumplir el docente para promover aprendizajes con tecnologías. Entre ellos encontramos:
- Favorecer el aprendizaje de los alumnos como principal objetivo.
- Utilizar los recursos psicológicos de aprendizaje.
- Estar dispuestos a la innovación.
- Poseer una actitud positiva ante la integración de nuevos medios tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Integrar los medios tecnológicos como un elemento más del diseño curricular.
- Aplicar los medios didácticamente.
- Aprovechar el valor de comunicación de los medios para favorecer la transmisión de información.
- Conocer y utilizar los lenguajes y códigos semánticos (íconos, cromáticos, verbales…)
- Adoptar una postura crítica, de análisis y de adaptación de contexto escolar, de los medios
de comunicación.


De allí recae la importancia que tiene el docente al utilizar las tecnologías de considerarlas cómo uno más de los tantos recursos con los que cuenta, para no convertir a estos medios en más de lo mismo ni en la rutina diaria que termina por hacer las clases cada vez menos llamativas y motivadoras para los estudiantes.

La idea es crear conciencia que este es un medio muy útil para acercar la escuela al diario vivir de los niños, para motivarlos y hacer la conexión escuela-casa más efectiva. Sin embargo, nunca se debe olvidar que el aprendizaje de los estudiantes es lo más importante y que si no existe tecnología que permita comprender mejor un concepto que la clase tradicional, no debemos reemplazarla, sino que luego apoyarla con estos medios o transferirla con ellos.

miércoles, 20 de mayo de 2009

La Historia del Horno Microondas

Uno de los aparatos más presentes en la mayoría de los hogares es el horno microondas, dando comodidad a las personas, el cual es un subproducto de otra tecnología.

Alrededor del año 1946 en USA y mientras se realizaba un proyecto relacionado con el radar, el doctor Percy Spencer, ingeniero americano de la Raytheon Corporation, se percató que un tubo vacío llamado magnetrón derritió un dulce que tenía en una bolsa. Luego puso unas semillas de maíz para hacer palomitas y observó cómo el maíz se movía, se cocía e hinchaba saltando por todo el laboratorio.
Al otro día, puso un huevo en el magnetrón, pero este explotó por el calor recibido. Con esta experiencia concluyó que lo que pasó con el chocolate, el maíz y el huevo era por la exposición a la energía de baja densidad de las microondas, probando con otros alimentos. Diseñó una caja metálica con una abertura en la que introducía energía de microondas, donde no podían escapar, creando un campo electromagnético de mayor densidad, aumentando la temperatura de los alimentos. De esta forma el doctor Spencer inventó una nueva forma de cocinar: el horno microondas.

Luego de perfeccionamientos, en el año 1947, salió el primer horno microondas al mercado. Éste era grande y estorbaba en la cocina, el magnetrón se enfriaba con agua. Su precio era elevado, alrededor de 5.000 dólares. Con el paso de los años y la evolución del producto, fue aceptado por los hogares, alcanzando un nivel alto en el campo de venta de alimentos rápidos.


Hoy en día, y luego de vencer muchos temores, el horno microondas se convirtió en una necesidad esencial en nuestros hogares, dejando de ser solo un lujo. Encontramos distintos modelos, tamaños, precios, etc., satisfaciendo las distintas necesidades de los clientes. Además, en cómo se viven los tiempos en la actualidad, se convierte en un aliado para nuestras vidas.

Tecnología y educación: una combinación beneficiosa

Suele criticarse actualmente que todos los avances tecnológicos son perjudiciales para el desarrollo escolar de los niños, especialmente lo que respecta a los hábitos de lectura y responsabilidad en las tareas solicitadas en la escuela. Sin embargo, hoy en día, la tecnología no solo está dedicada a brindar entretención por entretención a los estudiantes, sino que hace más fácil sus tareas utilizando medios que actualmente ocupan en su diario vivir.

Actualmente se encuentran disponibles los audiolibros, un sistema que permite leer los clásicos solicitados en la escuela a través de aparatos como el MP3 o el Ipod, objetos que los niños utilizan frecuentemente y que son muy atractivos para ellos.

La idea, claro está, no es reemplazar la lectura por el escuchar lo que se debiese leer, sin embargo, permite motivar a los estudiantes al utilizar sus propios medios tecnológicos para acercarlos a la tarea de leer clásicos.

La disponibilidad es amplia mediante Internet, múltiples sitios web ofrecen esta novedad, encontrándose incluso algunos ejemplares de descarga gratuita.


Ahora bien, no basta solo con utilizar estos medios para acercarse a la lectura, sino que hay que hacer un trabajo didáctico que permita compatibilizar el acercamiento tradicional a los clásicos de la literatura y utilizar esta tecnología para motivarlos como para desarrollar la comprensión auditiva.

martes, 12 de mayo de 2009

Tecnología en el Aire

Desde hace algunos años, la tecnología se ha unido a la ciencia permitiendo mayores servicios y beneficios a la sociedad. Un ejemplo de esta unión es la aplicada en un medio de transporte: el avión.




El avión mezcla en sí el Principio de Bernoulli, y a la vez es posible experimentar en él otros principios de la ciencia, como al fuerza de gravedad y el principio de inercia.

A todo esto se le agrega la tecnología, tanto de los materiales que se utilizan para su construcción, como el sistema electrónico que permite la comunicación, seguridad y el movimiento del avión. Por lo tanto, vemos cómo la tecnología, unida a la ciencia, generan objetos y servicios que hacen de la vida del hombre cada vez más fácil.

lunes, 11 de mayo de 2009

¿La Profesora del Futuro?

Siempre hemos pensado si un robot o una computadora podrán hacer la labor de un profesor. Lo anterior lo vemos como algo lejano, inclusive como algo que solo está en nuestra imaginación. Sin embargo, hace un par de meses en Tokio, Japón, fue presentada SAYA, la primera profesora robot fabricada en ese país, llamando la atención de los niños con los que estuvo. Dicho robot fue creado por la baja calidad de los profesores de ese país, quienes no potenciaban a sus niños, lo cual fue señalado por el científico y profesor de la Universidad de Tokio Hiroshi Kobayashi, quien trabajó 15 años para lograr el nacimiento de Saya.

Entre las características que posee podemos destacar su piel de goma, expresa 6 emociones básicas en su cara (miedo, sorpresa, felicidad, etc.) gracias a los 18 motores que están conectados a ella. Es capaz de hacerles preguntas a sus alumnos, responder dudas, conversar con ellos, dicta clases, lee un libro, habla en distintos idiomas, etc. Lo más importante es que no es un prototipo, ya que desde el año 2004 que se está implementando en grupos de niños, obteniendo mejores resultados de los esperados. También ha sido probado en Inglaterra.

Los robots cada día están ganando más espacio en nuestras vidas, perfeccionándose día a día, hasta llegar quizás a un punto que dependamos totalmente de ellos, como en las labores del hogar, grandes industrias, transportes, telecomunicaciones, etc., reemplazando al hombre en muchas labores. Pero esto también nos lleva a pensar y reflexionar como futuros docentes si nuestra labor se puede realizar por una máquina, si somos prescindibles o siempre será necesario el factor humano para lograr una enseñanza de mejor calidad.

domingo, 3 de mayo de 2009

Diabetes y el adiós a la Insulina

La diabetes es una enfermedad metabólica producida por deficiencias en la cantidad o en la utilización de la insulina, lo que produce un exceso de glucosa en la sangre. Dicha enfermedad se hace cada vez más común en la población chilena, debido a la mala calidad de vida, malos hábitos alimenticios, estrés, etc. Es por esto que es de vital importancia generar instancias que ayuden a prevenir o lidiar de mejor manera con esta enfermedad.


El 14 de abril se publicó un estudio en la revista Journal of the American Medical que nos habla de un importante descubrimiento en el tratamiento de la diabetes tipo 1, gracias a un trasplante de células madre.

Las células madre son extraídas del propio paciente, tratadas y se vuelven a inyectar en el cuerpo, consiguiendo que puedan vivir los pacientes sin necesidad de insulina durante unos 19 meses, incluso 20 de las personas sometidas a este tratamiento llegaron a estar sin insulina una media de 31 meses. Hasta hay un caso de uno de los pacientes que ha llegado a estar cuatro años sin necesidad de inyectarse insulina. Con este tipo de avances, se abren nuevas esperanzas a los diabéticos y a personas con otro tipos de enfermedades también.

Vacuna: ¿cuándo tendremos una para la influenza porcina?

La tecnología abarca muchos aspectos de la vida, entre ellos la salud. Uno de los mejores y más útiles inventos en esta área fueron las vacunas.

Vacuna se define por la RAE como “Virus o principio orgánico que convenientemente preparado se inocula a una persona o a un animal para preservarlos de una enfermedad determinada”.
La función que cumplen es que confieren respuesta inmune pero no provocan enfermedad, esta respuesta genera memoria inmunológica produciendo, en la mayoría de los casos, inmunidad permanente frente a la enfermedad (1).

Las vacunas se descubrieron en 1771 por el británico Edward Jenner, al observar que la viruela que atacaba a la vaca era inmune para los trabajadores que estaban con ellas.


Otros hitos importantes fueron los realizados por Louis Pasteur y Robert Koch, entre otros. Todos estos eventos han servido para “prevenir algunas enfermedades infecto-contagiosas, como para controlar alergias a sustancias tóxicas o elementos ambientales”. (2)

Hoy en día nos enfrentamos a la temida Gripe Porcina o Influenza Humana, llamada así por la OMS (Organización Mundial de la Salud). Sin embargo, esta misma organización aún no tiene claridad sobre cuáles son las variantes o mutaciones que ha sufrido esta enfermedad. Lo que si está claro es que “al principio era denominada una influenza porcina y ahora es un nuevo virus de influenza humana"(3), pues pasó de transmitirse del cerdo al humano, a una transmisión humano-humano. Por esta razón, ya se ha proclamado la alerta de pandemia a la fase 5.

¿Tendremos pronto una cura o al menos una vacuna que impida que se siga propagando por los lugares que restan del mundo? La OMS afirma que aún la información es incompleta para determinar, incluso, a qué tipo de virus corresponde, por lo que se hace imposible, si consideramos las definiciones iniciales de vacuna, poder generar una vacuna para combatirla…si no se conoce lo que estamos enfrentando, no se puede preparar una vacuna que nos inmunice hacia ello. Por el momento, el llamado mundial es a la calma y a consultar frente a cualquier indicio de esta influenza. Sin embargo, en nuestro país, es más difícil diferenciarlo, pues estamos en época de influenza, y los síntomas son muy parecidos. Solo queda esperar la información que nos entrega cada día la OMS y actuar de acuerdo a ello.

Noticias en la prensa:

lunes, 27 de abril de 2009

SUEÑALETRAS: Software para niños sordos.



El Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión, CEDETi, perteneciente a la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile, desarrolló el software Sueñaletras, el cual está orientado a niños sordos e hipoacúsicos entre 4 y 10 años. Está centrado en las áreas de apresto lector hasta lectura de textos breves.

SUEÑALETRAS incluye mediación del aprendizaje de la lectura por tres medios: lengua de señas chilena, escritura dactilológica y lenguaje labial. Permite un intercambio de medios (videos, imágenes, textos) de una manera fácil y sencilla, lo que permite traducirlo sin problemas en diferentes comunidades de lengua de señas.

El programa tiene por objetivo apoyar a la docencia facilitando el acercamiento del estudiante con pérdida auditiva al proceso lecto-escritor, potenciando diversas áreas del mismo, sin importar los niveles educativos en los cuales sea empleado, mostrando funciones como:
  • Fomentar la adquisición de léxico, ya sea en lengua de señas o escrita, por medio de un proceso interactivo, en el que docentes como estudiantes participan.
  • Fortalecer la memoria a corto y largo plazo, en la lengua escrita.
  • Estimular la lectura, por medio de un set de cuentos y fábulas, facilitando el acercamiento a la comprensión lectora apoyándose de imágenes ilustrativas.

CEDETi tiene como misión utilizar las tecnologías para mediar procesos de investigación básica y aplicada, servicios de información, programas de educación continua y asesoramiento institucional, con el objetivo de facilitar la integración de personas con discapacidad al ámbito educacional y promover así una educación inclusiva.

DESCARGAR SUEÑALETRAS.

¿Cómo se trabaja en Educación Tecnológica?


Las metodologías de enseñanza y la misma concepción de la educación tecnológica han variado mucho a lo largo del tiempo. Hoy en día avanzamos a una tecnología que no solo permite crear y aprender haciendo, sino que a una educación tecnológica que nos de espacios de reflexión en cuanto a cómo ésta impacta en la cultura, en la sociedad y en todas las áreas que involucra al ser humano y al planeta.

Hoy está en manos de quienes generan los programas de estudio en este subsector, y especialmente de quienes los ponen en práctica en el aula, es decir, de los profesores, que estás nuevas metodologías sean realmente trabajadas y enseñadas a los niños, con el fin de formar personas íntegras capaces de crear o reparar objetos tecnológicos que respondan a una necesidad humana, como también que tomen conciencia de los beneficios y consecuencias, es decir, del impacto que éstos objetos producen en el planeta, en nuestro entorno.

Este cambio en la educación tecnológica se produjo con el implemento de la misma en las aulas. Desde que se cambió la concepción desde técnico manual, enfocado solo a técnicas de trabajo reproducidas de una manera en particular, a una educación tecnológica, basada en la construcción de objetos a partir de una necesidad y del análisis de su impacto, el trabajo en clases se ha enfocado principalmente a los siguientes objetivos:
  • Que el estudiante comprenda la relación entre ciencia y tecnología, para ser capaz de aprovechar las leyes de la naturaleza para el beneficio humano.
  • Que el estudiante aprenda a identificar componentes y recursos tecnológicos disponibles en la realidad tecnológica actual.
  • Que el estudiante aprenda a diseñar y construir aparatos y dispositivos utilizando recursos tecnológicos.
  • Que el estudiante sea capaz de presentar y documentar la información tecnológica.

Que el estudiante conozca la relación entre tecnología, sociedad y medio ambiente para poder predecir las consecuencias que los objetos que resultan del desarrollo tecnológico tienen sobre la naturaleza y la sociedad.

El cambio apunta principalmente a formar sujetos conscientes de la evolución de su sociedad a través de la tecnología que impacta hoy en día a todas las áreas de la vida, haciéndolos conscientes de que todo surge por una necesidad, pero que a la vez de tener la consecuencia de satisfacerla, afecta también otros ámbitos, generando nuevas necesidades y también nuevos problemas medioambientales.

Para lograr este objetivo, la tecnología se basa en distintas metodologías didácticas. Ellas son:

- Proyecto Tecnológico.
- Análisis de Productos.
- Situaciones Problemas.Este último intenta presentar situaciones para desde allí comenzar, ya sea un trabajo de proyecto o de análisis.

domingo, 12 de abril de 2009

La Importancia de un Buen Diseño.

Al momento de que nace una necesidad y se buscan maneras de encontrar soluciones, ya no solo se estudia a través de la tecnología, el Diseño hoy en día cumple un rol fundamental al momento construir nuevos productos tecnológicos. No basta con que cumpla la función, sino que también se complementa con el arte, se busca la eficiencia de los materiales ocupados, etc. El diseño es una actividad creativa, cuyo objetivo es establecer las cualidades polifacéticas de objetos, de procesos, de servicios y de sus sistemas en ciclos vitales enteros. Por lo tanto, el diseño es el factor central de la humanización innovadora de tecnologías y el factor crucial del intercambio económico y cultural.

Funcionalidad y vanguardia en el diseño de la tecnología van de la mano para facilitar beneficios a sus usuarios, tanto del hogar, oficina, empresa, etc.

Hoy en día, las empresas fabricantes se esfuerzan en proporcionar diseños llamativos a sus clientes, que permitan mejor manipulación de ellos y que sean acordes a los nuevos gustos de ellos.

Como futuros profesores de Educación Tecnológica debemos tener presente el Diseño al momento de efectuar algún proyecto, ya que no solo se busca que satisfaga una necesidad, sino que el resultado también sea una representación y expresión de la persona que la está creando y que lo que se está llevando a cabo sea el mejor producto posible, con todas las características necesarias.

sábado, 11 de abril de 2009

¿A Qué Juegan Los Niños Hoy?

Desde que el tiempo es tiempo, los niños siempre han jugado, es parte natural de su infancia. Hasta los animales cuando son cachorros se dedican a jugar entre ellos. Sin embargo, a pesar que es una conducta que no puede evitarse, los medios utilizados para jugar se modifican con el tiempo, y los recursos tecnológicos utilizados van variando de acuerdo a los conocimientos tecnológicos que tengamos disponibles.

Por ejemplo: al principio, los autos de los niños eran de madera y no tenían opción de movimiento, hasta que se aplicó en ellos lo conocido sobre rodamientos, engranajes, entre otros conocimientos que hacen posible hacer del autito un objeto más real y con más opciones para los pequeños.

Hoy en día, la tecnología ofrece nuevos medios con los que los niños se pueden entretener…y esos los encontramos en las consolas, los Wii y las páginas web.

Hoy, los pequeños juguetes de casa han sido de a poco desplazados por computadores, consolas infantiles entre otros, esto gracias a la presencia de estos objetos en casa debido al trabajo de los padres o la presencia de los hermanos mayores. En fin, como sea, la tecnología computacional y el Internet, ya es parte de cada hogar, y cada vez es parte de los niños a más temprana edad y por lo mismo se están tomando medidas urgentes para evitar caer en vicios, como regular los tiempos frente al computador.

lunes, 6 de abril de 2009

Leonardo da Vinci, El Ingeniero.

Muchas personas piensan que Leonardo da Vinci solo fue un gran pintor. Sin embargo, desconocen su otra faceta, el de ingeniero. Aunque no dominaba el álgebra, sorprendió con sus trabajos sobre ingeniería, los pájaros y el vuelo.



Llevaba un registro de todos sus trabajos, combinando arte con ciencia, los cuales no quería que fueran conocidos, ya que escribía de derecha a izquierda. Para poder leer sus escritos se debía usar un espejo. Todo lo que le interesaba lo investigaba y lo dibujaba con la mayor cantidad de detalles posibles.



Sus estudios del cuerpo humano lo hicieron rápidamente maestro de anatomía topográfica, dibujando músculos, tendones, el corazón, sistema vascular, órganos sexuales, etc. Su dibujo más conocido es el Hombre de Vitruvio (1490).






Entrando a la ingeniería propiamente tal, podemos encontrar notas con diversas máquinas, como un artefacto muy parecido al helicóptero, armas de fuego, tanques armados, el paracaídas, un submarino y un dispositivo de engranajes que se ocupaban en una máquina para calcular. De hecho, el 03 de enero de 1496 probó una de sus máquinas para volar sin éxito. Pocos de sus diseños fueron construidos por la dificultad presentada en la época.

Nunca publicó el contenido de sus manuscritos, los cuales fueron descubiertos en el siglo XIX. Es considerado el último de los ingenieros de la antigüedad por los grandes aportes que él hizo. También hizo aportes a la escultura, mecánica, física, biología, arquitectura, anatomía, geología, etc.