Tecnología en el Aire

Desde hace algunos años, la tecnología se ha unido a la ciencia permitiendo mayores servicios y beneficios a la sociedad. Un ejemplo de esta unión es la aplicada en un medio de transporte: el avión.

Los aviones son un medio de transporte que actualmente es el más rápido para desplazarse más rápido entre grandes distancias. Se podría decir que la historia del avión, o más precisamente de la aviación, comienza como tal desde la edad media con la creación del primer aparato volador por el andalusí Abás Ibn Firnas, o más adelante, hacia el 1500, con los estudios de Leonardo Da Vinci.

El avión mezcla en sí el Principio de Bernoulli, y a la vez es posible experimentar en él otros principios de la ciencia, como al fuerza de gravedad y el principio de inercia.

A todo esto se le agrega la tecnología, tanto de los materiales que se utilizan para su construcción, como el sistema electrónico que permite la comunicación, seguridad y el movimiento del avión. Por lo tanto, vemos cómo la tecnología, unida a la ciencia, generan objetos y servicios que hacen de la vida del hombre cada vez más fácil.

¿La Profesora del Futuro?

Siempre hemos pensado si un robot o una computadora podrán hacer la labor de un profesor. Lo anterior lo vemos como algo lejano, inclusive como algo que solo está en nuestra imaginación. Sin embargo, hace un par de meses en Tokio, Japón, fue presentada SAYA, la primera profesora robot fabricada en ese país, llamando la atención de los niños con los que estuvo. Dicho robot fue creado por la baja calidad de los profesores de ese país, quienes no potenciaban a sus niños, lo cual fue señalado por el científico y profesor de la Universidad de Tokio Hiroshi Kobayashi, quien trabajó 15 años para lograr el nacimiento de Saya.

Entre las características que posee podemos destacar su piel de goma, expresa 6 emociones básicas en su cara (miedo, sorpresa, felicidad, etc.) gracias a los 18 motores que están conectados a ella. Es capaz de hacerles preguntas a sus alumnos, responder dudas, conversar con ellos, dicta clases, lee un libro, habla en distintos idiomas, etc. Lo más importante es que no es un prototipo, ya que desde el año 2004 que se está implementando en grupos de niños, obteniendo mejores resultados de los esperados. También ha sido probado en Inglaterra.

Los robots cada día están ganando más espacio en nuestras vidas, perfeccionándose día a día, hasta llegar quizás a un punto que dependamos totalmente de ellos, como en las labores del hogar, grandes industrias, transportes, telecomunicaciones, etc., reemplazando al hombre en muchas labores. Pero esto también nos lleva a pensar y reflexionar como futuros docentes si nuestra labor se puede realizar por una máquina, si somos prescindibles o siempre será necesario el factor humano para lograr una enseñanza de mejor calidad.

• Noticia Profesora Robot

Diabetes y el adiós a la Insulina

La diabetes es una enfermedad metabólica producida por deficiencias en la cantidad o en la utilización de la insulina, lo que produce un exceso de glucosa en la sangre. Dicha enfermedad se hace cada vez más común en la población chilena, debido a la mala calidad de vida, malos hábitos alimenticios, estrés, etc. Es por esto que es de vital importancia generar instancias que ayuden a prevenir o lidiar de mejor manera con esta enfermedad.

El 14 de abril se publicó un estudio en la revista Journal of the American Medical que nos habla de un importante descubrimiento en el tratamiento de la diabetes tipo 1, gracias a un trasplante de células madre.

Las células madre son extraídas del propio paciente, tratadas y se vuelven a inyectar en el cuerpo, consiguiendo que puedan vivir los pacientes sin necesidad de insulina durante unos 19 meses, incluso 20 de las personas sometidas a este tratamiento llegaron a estar sin insulina una media de 31 meses. Hasta hay un caso de uno de los pacientes que ha llegado a estar cuatro años sin necesidad de inyectarse insulina. Con este tipo de avances, se abren nuevas esperanzas a los diabéticos y a personas con otro tipos de enfermedades también.

Vacuna: ¿cuándo tendremos una para la influenza porcina?

La tecnología abarca muchos aspectos de la vida, entre ellos la salud. Uno de los mejores y más útiles inventos en esta área fueron las vacunas.

Vacuna se define por la RAE como “Virus o principio orgánico que convenientemente preparado se inocula a una persona o a un animal para preservarlos de una enfermedad determinada”.
La función que cumplen es que confieren respuesta inmune pero no provocan enfermedad, esta respuesta genera memoria inmunológica produciendo, en la mayoría de los casos, inmunidad permanente frente a la enfermedad (1).

Las vacunas se descubrieron en 1771 por el británico Edward Jenner, al observar que la viruela que atacaba a la vaca era inmune para los trabajadores que estaban con ellas.

Otros hitos importantes fueron los realizados por Louis Pasteur y Robert Koch, entre otros. Todos estos eventos han servido para “prevenir algunas enfermedades infecto-contagiosas, como para controlar alergias a sustancias tóxicas o elementos ambientales”. (2)

Hoy en día nos enfrentamos a la temida Gripe Porcina o Influenza Humana, llamada así por la OMS (Organización Mundial de la Salud). Sin embargo, esta misma organización aún no tiene claridad sobre cuáles son las variantes o mutaciones que ha sufrido esta enfermedad. Lo que si está claro es que “al principio era denominada una influenza porcina y ahora es un nuevo virus de influenza humana"(3), pues pasó de transmitirse del cerdo al humano, a una transmisión humano-humano. Por esta razón, ya se ha proclamado la alerta de pandemia a la fase 5.

¿Tendremos pronto una cura o al menos una vacuna que impida que se siga propagando por los lugares que restan del mundo? La OMS afirma que aún la información es incompleta para determinar, incluso, a qué tipo de virus corresponde, por lo que se hace imposible, si consideramos las definiciones iniciales de vacuna, poder generar una vacuna para combatirla…si no se conoce lo que estamos enfrentando, no se puede preparar una vacuna que nos inmunice hacia ello. Por el momento, el llamado mundial es a la calma y a consultar frente a cualquier indicio de esta influenza. Sin embargo, en nuestro país, es más difícil diferenciarlo, pues estamos en época de influenza, y los síntomas son muy parecidos. Solo queda esperar la información que nos entrega cada día la OMS y actuar de acuerdo a ello.

Noticias en la prensa:

• TVN
• OMS
  

SUEÑALETRAS: Software para niños sordos.

El Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión, CEDETi, perteneciente a la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile, desarrolló el software Sueñaletras, el cual está orientado a niños sordos e hipoacúsicos entre 4 y 10 años. Está centrado en las áreas de apresto lector hasta lectura de textos breves.

SUEÑALETRAS incluye mediación del aprendizaje de la lectura por tres medios: lengua de señas chilena, escritura dactilológica y lenguaje labial. Permite un intercambio de medios (videos, imágenes, textos) de una manera fácil y sencilla, lo que permite traducirlo sin problemas en diferentes comunidades de lengua de señas.

El programa tiene por objetivo apoyar a la docencia facilitando el acercamiento del estudiante con pérdida auditiva al proceso lecto-escritor, potenciando diversas áreas del mismo, sin importar los niveles educativos en los cuales sea empleado, mostrando funciones como:

• Fomentar la adquisición de léxico, ya sea en lengua de señas o escrita, por medio de un proceso interactivo, en el que docentes como estudiantes participan.
• Fortalecer la memoria a corto y largo plazo, en la lengua escrita.
• Estimular la lectura, por medio de un set de cuentos y fábulas, facilitando el acercamiento a la comprensión lectora apoyándose de imágenes ilustrativas.

CEDETi tiene como misión utilizar las tecnologías para mediar procesos de investigación básica y aplicada, servicios de información, programas de educación continua y asesoramiento institucional, con el objetivo de facilitar la integración de personas con discapacidad al ámbito educacional y promover así una educación inclusiva.

DESCARGAR SUEÑALETRAS.

¿Cómo se trabaja en Educación Tecnológica?

Las metodologías de enseñanza y la misma concepción de la educación tecnológica han variado mucho a lo largo del tiempo. Hoy en día avanzamos a una tecnología que no solo permite crear y aprender haciendo, sino que a una educación tecnológica que nos de espacios de reflexión en cuanto a cómo ésta impacta en la cultura, en la sociedad y en todas las áreas que involucra al ser humano y al planeta.

Hoy está en manos de quienes generan los programas de estudio en este subsector, y especialmente de quienes los ponen en práctica en el aula, es decir, de los profesores, que estás nuevas metodologías sean realmente trabajadas y enseñadas a los niños, con el fin de formar personas íntegras capaces de crear o reparar objetos tecnológicos que respondan a una necesidad humana, como también que tomen conciencia de los beneficios y consecuencias, es decir, del impacto que éstos objetos producen en el planeta, en nuestro entorno.

Este cambio en la educación tecnológica se produjo con el implemento de la misma en las aulas. Desde que se cambió la concepción desde técnico manual, enfocado solo a técnicas de trabajo reproducidas de una manera en particular, a una educación tecnológica, basada en la construcción de objetos a partir de una necesidad y del análisis de su impacto, el trabajo en clases se ha enfocado principalmente a los siguientes objetivos:

• Que el estudiante comprenda la relación entre ciencia y tecnología, para ser capaz de aprovechar las leyes de la naturaleza para el beneficio humano.
• Que el estudiante aprenda a identificar componentes y recursos tecnológicos disponibles en la realidad tecnológica actual.
• Que el estudiante aprenda a diseñar y construir aparatos y dispositivos utilizando recursos tecnológicos.
• Que el estudiante sea capaz de presentar y documentar la información tecnológica.

Que el estudiante conozca la relación entre tecnología, sociedad y medio ambiente para poder predecir las consecuencias que los objetos que resultan del desarrollo tecnológico tienen sobre la naturaleza y la sociedad.

El cambio apunta principalmente a formar sujetos conscientes de la evolución de su sociedad a través de la tecnología que impacta hoy en día a todas las áreas de la vida, haciéndolos conscientes de que todo surge por una necesidad, pero que a la vez de tener la consecuencia de satisfacerla, afecta también otros ámbitos, generando nuevas necesidades y también nuevos problemas medioambientales.

Para lograr este objetivo, la tecnología se basa en distintas metodologías didácticas. Ellas son:

- Proyecto Tecnológico.
- Análisis de Productos.
- Situaciones Problemas.Este último intenta presentar situaciones para desde allí comenzar, ya sea un trabajo de proyecto o de análisis.

La Importancia de un Buen Diseño.

Al momento de que nace una necesidad y se buscan maneras de encontrar soluciones, ya no solo se estudia a través de la tecnología, el Diseño hoy en día cumple un rol fundamental al momento construir nuevos productos tecnológicos. No basta con que cumpla la función, sino que también se complementa con el arte, se busca la eficiencia de los materiales ocupados, etc. El diseño es una actividad creativa, cuyo objetivo es establecer las cualidades polifacéticas de objetos, de procesos, de servicios y de sus sistemas en ciclos vitales enteros. Por lo tanto, el diseño es el factor central de la humanización innovadora de tecnologías y el factor crucial del intercambio económico y cultural.

Funcionalidad y vanguardia en el diseño de la tecnología van de la mano para facilitar beneficios a sus usuarios, tanto del hogar, oficina, empresa, etc.

Hoy en día, las empresas fabricantes se esfuerzan en proporcionar diseños llamativos a sus clientes, que permitan mejor manipulación de ellos y que sean acordes a los nuevos gustos de ellos.

Como futuros profesores de Educación Tecnológica debemos tener presente el Diseño al momento de efectuar algún proyecto, ya que no solo se busca que satisfaga una necesidad, sino que el resultado también sea una representación y expresión de la persona que la está creando y que lo que se está llevando a cabo sea el mejor producto posible, con todas las características necesarias.