Micropet- i; ¿Creando tecnología cada vez más inteligente?

En Japón, se han creado las nuevas mini mascotas tecnológicas: Micropet-i. Estas mascotas son pequeños robot, de no más de 6 centímetros, cuya particularidad es detectar obstáculos para no chocar con ellos y perseguir objetos dentro de una sala.

Esta particular creación la realizó la empresa Takara Tommy y tiene un costo de 17, 5 dólares. Aquí vemos como cada día nos acercamos más a la robotización de seres vivos. Hace poco fue la robot maestra, y desde hace ya un tiempo las mascotas, pero esta vez más inteligentes, intentando reemplazar a esas creaturas divertidas que son nuestras mascotas.

Existen nueve modelos diferentes, como se informó el viernes 3 de Julio, cuando se dio a conocer la existencia de estas robot-mascotas.

Niños de la Pintana Ganan Mundial de Robótica

Todos los años se celebra en Atlanta, Estados Unidos, el Mundial de Robótica First Lego League, lo cual motivó al profesor de Educación Tecnológica, Patricio Acuña, del Colegio Nocedal de La Pintana y a 9 de sus alumnos a participar en él.

El objetivo era crear un proyecto que ayudara a revertir el calentamiento global, por esto trabajaron para idear un robot ecologista. Luego de varios meses de trabajo en equipo, diseño y presentación de un proyecto de investigación se inventó “Spectrum Bot”, un robot autónomo hecho con tecnología Lego, cuya misión era facilitar la forestación del planeta a través de la irrigación del agua con energía solar. Esta agua es regulada mediante un dispositivo que se instala directamente en la raíz de un árbol.

Luego de competir a nivel nacional y vencer a 129 colegios, debían ir a Atlanta para representar a nuestro país, pero ninguna de las familias contaba con los recursos necesarios. Como dice el profesor Acuña, cuando no existen los recursos, la creatividad permite buscar muchas otras alternativas. Por esto se hicieron muchas cosas, por ejemplo, completadas. También el Ministerio de Educación ayudó con el dinero que les faltaba para completar los 21 millones de pesos necesarios para viajar.

El día 16 de abril los jóvenes viajaron a Estados Unidos. El mundial se desarrolló entre el 16 y el 18 de abril de este año. Compitieron más de 18.000 jóvenes de todo el mundo, principalmente de aquellos países más desarrollados a nivel tecnológico. Pero a pesar de esto, nuestros coterráneos lograron el Premio a la Innovación, destacándose por sobre el resto.

A su llegada, fueron recibidos por la presidenta Michelle Bachelet en la Moneda. Con este tipo de eventos se espera potenciar a nivel país los jóvenes que tengan talentos en distintas áreas en los establecimientos educacionales.

Como futuros docentes, debemos destacar que la falta de recursos o los estigmas sociales no son impedimentos para lograr lo que se quiere, como lo hicieron estos alumnos de una de las comunas más pobres de nuestro país.

¿Cómo Integrar las Tecnologías en el Aula?

Es una interrogante sin respuesta definitiva hasta el momento, pero que poco a poco se está internando en las escuelas y se considera como punto importante al momento de desempeñar una buena práctica educativa, ya que permite utilizar los medios que los alumnos ya conocen y manejan, generalmente mucho mejo que sus profesores.

Un estudio avocado a esta área, realizado por la Universidad de Chile, entrega ciertos lineamientos posibles de considerar a la hora de querer incluir en el curriculum escolar las tecnologías.

Uno de estos lineamientos apunta a las funciones básicas que debe cumplir el docente para promover aprendizajes con tecnologías. Entre ellos encontramos:
- Favorecer el aprendizaje de los alumnos como principal objetivo.
- Utilizar los recursos psicológicos de aprendizaje.
- Estar dispuestos a la innovación.
- Poseer una actitud positiva ante la integración de nuevos medios tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Integrar los medios tecnológicos como un elemento más del diseño curricular.
- Aplicar los medios didácticamente.
- Aprovechar el valor de comunicación de los medios para favorecer la transmisión de información.
- Conocer y utilizar los lenguajes y códigos semánticos (íconos, cromáticos, verbales…)
- Adoptar una postura crítica, de análisis y de adaptación de contexto escolar, de los medios
de comunicación.

De allí recae la importancia que tiene el docente al utilizar las tecnologías de considerarlas cómo uno más de los tantos recursos con los que cuenta, para no convertir a estos medios en más de lo mismo ni en la rutina diaria que termina por hacer las clases cada vez menos llamativas y motivadoras para los estudiantes.

La idea es crear conciencia que este es un medio muy útil para acercar la escuela al diario vivir de los niños, para motivarlos y hacer la conexión escuela-casa más efectiva. Sin embargo, nunca se debe olvidar que el aprendizaje de los estudiantes es lo más importante y que si no existe tecnología que permita comprender mejor un concepto que la clase tradicional, no debemos reemplazarla, sino que luego apoyarla con estos medios o transferirla con ellos.

La Historia del Horno Microondas

Uno de los aparatos más presentes en la mayoría de los hogares es el horno microondas, dando comodidad a las personas, el cual es un subproducto de otra tecnología.

Alrededor del año 1946 en USA y mientras se realizaba un proyecto relacionado con el radar, el doctor Percy Spencer, ingeniero americano de la Raytheon Corporation, se percató que un tubo vacío llamado magnetrón derritió un dulce que tenía en una bolsa. Luego puso unas semillas de maíz para hacer palomitas y observó cómo el maíz se movía, se cocía e hinchaba saltando por todo el laboratorio.

Al otro día, puso un huevo en el magnetrón, pero este explotó por el calor recibido. Con esta experiencia concluyó que lo que pasó con el chocolate, el maíz y el huevo era por la exposición a la energía de baja densidad de las microondas, probando con otros alimentos. Diseñó una caja metálica con una abertura en la que introducía energía de microondas, donde no podían escapar, creando un campo electromagnético de mayor densidad, aumentando la temperatura de los alimentos. De esta forma el doctor Spencer inventó una nueva forma de cocinar: el horno microondas.

Luego de perfeccionamientos, en el año 1947, salió el primer horno microondas al mercado. Éste era grande y estorbaba en la cocina, el magnetrón se enfriaba con agua. Su precio era elevado, alrededor de 5.000 dólares. Con el paso de los años y la evolución del producto, fue aceptado por los hogares, alcanzando un nivel alto en el campo de venta de alimentos rápidos.

Hoy en día, y luego de vencer muchos temores, el horno microondas se convirtió en una necesidad esencial en nuestros hogares, dejando de ser solo un lujo. Encontramos distintos modelos, tamaños, precios, etc., satisfaciendo las distintas necesidades de los clientes. Además, en cómo se viven los tiempos en la actualidad, se convierte en un aliado para nuestras vidas.

Tecnología y educación: una combinación beneficiosa

Suele criticarse actualmente que todos los avances tecnológicos son perjudiciales para el desarrollo escolar de los niños, especialmente lo que respecta a los hábitos de lectura y responsabilidad en las tareas solicitadas en la escuela. Sin embargo, hoy en día, la tecnología no solo está dedicada a brindar entretención por entretención a los estudiantes, sino que hace más fácil sus tareas utilizando medios que actualmente ocupan en su diario vivir.

Actualmente se encuentran disponibles los audiolibros, un sistema que permite leer los clásicos solicitados en la escuela a través de aparatos como el MP3 o el Ipod, objetos que los niños utilizan frecuentemente y que son muy atractivos para ellos.

La idea, claro está, no es reemplazar la lectura por el escuchar lo que se debiese leer, sin embargo, permite motivar a los estudiantes al utilizar sus propios medios tecnológicos para acercarlos a la tarea de leer clásicos.

La disponibilidad es amplia mediante Internet, múltiples sitios web ofrecen esta novedad, encontrándose incluso algunos ejemplares de descarga gratuita.

Ahora bien, no basta solo con utilizar estos medios para acercarse a la lectura, sino que hay que hacer un trabajo didáctico que permita compatibilizar el acercamiento tradicional a los clásicos de la literatura y utilizar esta tecnología para motivarlos como para desarrollar la comprensión auditiva.

Tecnología en el Aire

Desde hace algunos años, la tecnología se ha unido a la ciencia permitiendo mayores servicios y beneficios a la sociedad. Un ejemplo de esta unión es la aplicada en un medio de transporte: el avión.

Los aviones son un medio de transporte que actualmente es el más rápido para desplazarse más rápido entre grandes distancias. Se podría decir que la historia del avión, o más precisamente de la aviación, comienza como tal desde la edad media con la creación del primer aparato volador por el andalusí Abás Ibn Firnas, o más adelante, hacia el 1500, con los estudios de Leonardo Da Vinci.

El avión mezcla en sí el Principio de Bernoulli, y a la vez es posible experimentar en él otros principios de la ciencia, como al fuerza de gravedad y el principio de inercia.

A todo esto se le agrega la tecnología, tanto de los materiales que se utilizan para su construcción, como el sistema electrónico que permite la comunicación, seguridad y el movimiento del avión. Por lo tanto, vemos cómo la tecnología, unida a la ciencia, generan objetos y servicios que hacen de la vida del hombre cada vez más fácil.

¿La Profesora del Futuro?

Siempre hemos pensado si un robot o una computadora podrán hacer la labor de un profesor. Lo anterior lo vemos como algo lejano, inclusive como algo que solo está en nuestra imaginación. Sin embargo, hace un par de meses en Tokio, Japón, fue presentada SAYA, la primera profesora robot fabricada en ese país, llamando la atención de los niños con los que estuvo. Dicho robot fue creado por la baja calidad de los profesores de ese país, quienes no potenciaban a sus niños, lo cual fue señalado por el científico y profesor de la Universidad de Tokio Hiroshi Kobayashi, quien trabajó 15 años para lograr el nacimiento de Saya.

Entre las características que posee podemos destacar su piel de goma, expresa 6 emociones básicas en su cara (miedo, sorpresa, felicidad, etc.) gracias a los 18 motores que están conectados a ella. Es capaz de hacerles preguntas a sus alumnos, responder dudas, conversar con ellos, dicta clases, lee un libro, habla en distintos idiomas, etc. Lo más importante es que no es un prototipo, ya que desde el año 2004 que se está implementando en grupos de niños, obteniendo mejores resultados de los esperados. También ha sido probado en Inglaterra.

Los robots cada día están ganando más espacio en nuestras vidas, perfeccionándose día a día, hasta llegar quizás a un punto que dependamos totalmente de ellos, como en las labores del hogar, grandes industrias, transportes, telecomunicaciones, etc., reemplazando al hombre en muchas labores. Pero esto también nos lleva a pensar y reflexionar como futuros docentes si nuestra labor se puede realizar por una máquina, si somos prescindibles o siempre será necesario el factor humano para lograr una enseñanza de mejor calidad.

• Noticia Profesora Robot