¿Cómo se trabaja en Educación Tecnológica?

Las metodologías de enseñanza y la misma concepción de la educación tecnológica han variado mucho a lo largo del tiempo. Hoy en día avanzamos a una tecnología que no solo permite crear y aprender haciendo, sino que a una educación tecnológica que nos de espacios de reflexión en cuanto a cómo ésta impacta en la cultura, en la sociedad y en todas las áreas que involucra al ser humano y al planeta.

Hoy está en manos de quienes generan los programas de estudio en este subsector, y especialmente de quienes los ponen en práctica en el aula, es decir, de los profesores, que estás nuevas metodologías sean realmente trabajadas y enseñadas a los niños, con el fin de formar personas íntegras capaces de crear o reparar objetos tecnológicos que respondan a una necesidad humana, como también que tomen conciencia de los beneficios y consecuencias, es decir, del impacto que éstos objetos producen en el planeta, en nuestro entorno.

Este cambio en la educación tecnológica se produjo con el implemento de la misma en las aulas. Desde que se cambió la concepción desde técnico manual, enfocado solo a técnicas de trabajo reproducidas de una manera en particular, a una educación tecnológica, basada en la construcción de objetos a partir de una necesidad y del análisis de su impacto, el trabajo en clases se ha enfocado principalmente a los siguientes objetivos:

• Que el estudiante comprenda la relación entre ciencia y tecnología, para ser capaz de aprovechar las leyes de la naturaleza para el beneficio humano.
• Que el estudiante aprenda a identificar componentes y recursos tecnológicos disponibles en la realidad tecnológica actual.
• Que el estudiante aprenda a diseñar y construir aparatos y dispositivos utilizando recursos tecnológicos.
• Que el estudiante sea capaz de presentar y documentar la información tecnológica.

Que el estudiante conozca la relación entre tecnología, sociedad y medio ambiente para poder predecir las consecuencias que los objetos que resultan del desarrollo tecnológico tienen sobre la naturaleza y la sociedad.

El cambio apunta principalmente a formar sujetos conscientes de la evolución de su sociedad a través de la tecnología que impacta hoy en día a todas las áreas de la vida, haciéndolos conscientes de que todo surge por una necesidad, pero que a la vez de tener la consecuencia de satisfacerla, afecta también otros ámbitos, generando nuevas necesidades y también nuevos problemas medioambientales.

Para lograr este objetivo, la tecnología se basa en distintas metodologías didácticas. Ellas son:

- Proyecto Tecnológico.
- Análisis de Productos.
- Situaciones Problemas.Este último intenta presentar situaciones para desde allí comenzar, ya sea un trabajo de proyecto o de análisis.

La Importancia de un Buen Diseño.

Al momento de que nace una necesidad y se buscan maneras de encontrar soluciones, ya no solo se estudia a través de la tecnología, el Diseño hoy en día cumple un rol fundamental al momento construir nuevos productos tecnológicos. No basta con que cumpla la función, sino que también se complementa con el arte, se busca la eficiencia de los materiales ocupados, etc. El diseño es una actividad creativa, cuyo objetivo es establecer las cualidades polifacéticas de objetos, de procesos, de servicios y de sus sistemas en ciclos vitales enteros. Por lo tanto, el diseño es el factor central de la humanización innovadora de tecnologías y el factor crucial del intercambio económico y cultural.

Funcionalidad y vanguardia en el diseño de la tecnología van de la mano para facilitar beneficios a sus usuarios, tanto del hogar, oficina, empresa, etc.

Hoy en día, las empresas fabricantes se esfuerzan en proporcionar diseños llamativos a sus clientes, que permitan mejor manipulación de ellos y que sean acordes a los nuevos gustos de ellos.

Como futuros profesores de Educación Tecnológica debemos tener presente el Diseño al momento de efectuar algún proyecto, ya que no solo se busca que satisfaga una necesidad, sino que el resultado también sea una representación y expresión de la persona que la está creando y que lo que se está llevando a cabo sea el mejor producto posible, con todas las características necesarias.

¿A Qué Juegan Los Niños Hoy?

Desde que el tiempo es tiempo, los niños siempre han jugado, es parte natural de su infancia. Hasta los animales cuando son cachorros se dedican a jugar entre ellos. Sin embargo, a pesar que es una conducta que no puede evitarse, los medios utilizados para jugar se modifican con el tiempo, y los recursos tecnológicos utilizados van variando de acuerdo a los conocimientos tecnológicos que tengamos disponibles.

Por ejemplo: al principio, los autos de los niños eran de madera y no tenían opción de movimiento, hasta que se aplicó en ellos lo conocido sobre rodamientos, engranajes, entre otros conocimientos que hacen posible hacer del autito un objeto más real y con más opciones para los pequeños.

Hoy en día, la tecnología ofrece nuevos medios con los que los niños se pueden entretener…y esos los encontramos en las consolas, los Wii y las páginas web.

Hoy, los pequeños juguetes de casa han sido de a poco desplazados por computadores, consolas infantiles entre otros, esto gracias a la presencia de estos objetos en casa debido al trabajo de los padres o la presencia de los hermanos mayores. En fin, como sea, la tecnología computacional y el Internet, ya es parte de cada hogar, y cada vez es parte de los niños a más temprana edad y por lo mismo se están tomando medidas urgentes para evitar caer en vicios, como regular los tiempos frente al computador.

Leonardo da Vinci, El Ingeniero.

Muchas personas piensan que Leonardo da Vinci solo fue un gran pintor. Sin embargo, desconocen su otra faceta, el de ingeniero. Aunque no dominaba el álgebra, sorprendió con sus trabajos sobre ingeniería, los pájaros y el vuelo.

Llevaba un registro de todos sus trabajos, combinando arte con ciencia, los cuales no quería que fueran conocidos, ya que escribía de derecha a izquierda. Para poder leer sus escritos se debía usar un espejo. Todo lo que le interesaba lo investigaba y lo dibujaba con la mayor cantidad de detalles posibles.

Sus estudios del cuerpo humano lo hicieron rápidamente maestro de anatomía topográfica, dibujando músculos, tendones, el corazón, sistema vascular, órganos sexuales, etc. Su dibujo más conocido es el Hombre de Vitruvio (1490).

Entrando a la ingeniería propiamente tal, podemos encontrar notas con diversas máquinas, como un artefacto muy parecido al helicóptero, armas de fuego, tanques armados, el paracaídas, un submarino y un dispositivo de engranajes que se ocupaban en una máquina para calcular. De hecho, el 03 de enero de 1496 probó una de sus máquinas para volar sin éxito. Pocos de sus diseños fueron construidos por la dificultad presentada en la época.

Nunca publicó el contenido de sus manuscritos, los cuales fueron descubiertos en el siglo XIX. Es considerado el último de los ingenieros de la antigüedad por los grandes aportes que él hizo. También hizo aportes a la escultura, mecánica, física, biología, arquitectura, anatomía, geología, etc.

• Video Helicóptero Leonardo da Vinci.

¿Notebook o Netbook? Todo Depende de la Aplicación que le demos.

No terminamos aún de innovarnos con la tecnología de los notebooks y ya estamos frente a un nuevo boom: los Netbooks.

¿Notebook o Netbook? Los más entendidos en la materia de computación reconocen que las diferencias en cuanto a movilidad, velocidad y memoria son notorias, sin embargo, lo único claro hasta el momento es que todo depende del objetivo para el cual adquirimos ambos productos. El notebook permite hacer muchas más funciones, tanto en office como en Internet. Sin embargo, el netbook también tiene su fuerte y claramente es su portabilidad y su facilidad a la navegación por Internet. Sí, esta es la gran diferencia: el netbook es un medio más cómodo para navegar por Internet desde cualquier lugar y momento, como anexo al PC convencional o al mismo notebook que por peso o tamaño no sea tan fácil de transportar o utilizar en cualquier parte.

Para decidirse por uno, solo hay que pensar en la utilidad que queremos y en los lugares donde lo utilicemos…ya no basta con decir que hay un computador para cada persona, sino que ahora hay un notebook o netbook para la necesidad de cualquier usuario.

Pizarra Interactiva: Un Adiós a la Tiza.

La Pizarra Interactiva consiste en un computador que está asociado a un proyector, proyectando una imagen en una superficie, en donde se puede trabajar, escribir, dibujar, etc., de ahí el término “interactivo”. Hoy en día se le está dando cada vez más importancia en el ámbito de la educación, por el alto impacto que causa en el proceso de aprendizaje y enseñanza en los niños.

Entre las ventajas que tiene con los alumnos, podemos mencionar la gran motivación que se provoca en ellos, facilita la comprensión de lo que se está enseñando, los acerca a las TIC’s. Ayuda a contextualizar los contenidos tratados, evita la rutina en las clases y permite una mayor flexibilidad en las formas de enseñar.

Sin embargo, también todo esto tiene sus contras, ya que muchos docentes no tienen las capacidades tecnológicas o capacitaciones para trabajar con este tipo de recurso, por lo cual sienten cierto rechazo hacia ella. También debemos mencionar el alto costo que ésta tiene y que muchos colegios no tienen el dinero para adquirirlas e implementarlas.

En general, la Pizarra Interactiva no solo trae ventajas educativas a los niños, sino que también a los docentes, permite hacer clases innovadoras, flexibles, transversales, etc., y ojalá que todos estos beneficios no solo queden en nuestros sueños y puedan estar en un futuro cercano en la mayor cantidad de colegios posibles en nuestro país.

• Ver Video Pizarra Interactiva.

Corazón Artificial: Tecnología Que Prolonga La Vida.

Hace unos días fuimos testigos de un gran suceso tecnológico, una máquina dio posibilidades de vida por más tiempo a un niño de apenas 11 años: el corazón artificial. A pesar del alivio que esto puede haber producido para muchos es necesario saber que solo es una mejora temporal, ya que de igual forma se necesita de un donador, de un órgano humano y no biónico. Así mismo lo ratificó el médico de Felipe Cruzat, "El ideal es que Felipe esté lo menos posible, lo suficiente para que él recupere bien su función de órganos”.

Pero, ¿qué es el corazón artificial?, ¿de qué se compone?, son interrogantes que no se conocen del todo. El primer corazón artificial fue diseñado por Robert Jarvik en 1982, 15 años después del primer trasplante. El prototipo se llamó Jarvik-7, y a pesar de ser un gran avance en medicina, solo permitió la vida por tres meses.


Desde ese entonces se han realizado mejoras considerables, tanto en el tamaño como en la apariencia física del paciente que tienen un corazón artificial, ya que al principio las conexiones eran externas, actualmente va la mayor parte del aparato por debajo de la piel y es casi imperceptible a simple vista su presencia. También ha mejorado el material de los aparatos y la autonomía de los mismos.



Un nuevo diseño está por salir al comercio y a la disponibilidad del ser humano. Se trata del nuevo corazón artificial elaborado en Francia por el equipo de Alain Carpentier. Este, a diferencia de los otros dispositivos, permite mayor compatibilidad con el organismo, evitando coágulos, ya que posee materiales biológicos hemo compatibles. Sin embargo, hay que esperar un par de años más para que esté autorizado y pueda implantarse en las personas que lo requieren.

Así vemos como la tecnología permite un nuevo período más de vida en aquellas personas que la han visto truncada por salud, sin embargo queda cuestionarse, ¿está al alcance de todos? El corazón que llegó para Felipe costó alrededor de 200 millones de pesos, un costo altísimo para aquellos enfermos que no cuentan con sistemas de salud que ayuden a costearlos y que su sistema cardíaco está fallando. ¿Qué hacer para que todos estos beneficios tecnológicos para la vida estén disponibles para todo el mundo? Ahora les invito a ver todo el proceso que conllevó al equipo francés a hacer este nuevo corazón, el valor que implica y también las expectativas que se tienen para el futuro.